POUR UN ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE : IMPACT DU PORTFOLIO D’EVALUATION SUR L’AMELIORATION DES CONDUITES CORRECTIVES D’ENSEIGNANTS ALGERIENS DE FLE DU SECONDAIRE

الملخص

 نحاول من خلال هذا المقال أن نقيس، من خلال الدعم التربوي، آثار الحافظة على تحسين جودة العمل التقييمي لثلاثة من معلمي المدرسة الثانوية، مع الأخذ في الاعتبار النسخ التصحيحية لمتعلميهم. هذا النشاط، الذي يظل محصوراً في اللوحة التقليدية، ينطوي حتماً على صياغة التعليقات التوضيحية التي يلصقها هؤلاء المعلمون على النسخ المدمجة في الحافظات. في هذا المنظور، وبهدف دفعهم إلى التساؤل عن سلوكهم التقييمي، يمكن أن تشكل المحفظة رافعة تدعو إلى ديناميكية التحول فيما يتعلق بسماتهم التصحيحية.