واقع ممارسة مهنة التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في المؤسسات التربوية الجزائرية.
الكلمات المفتاحية:
التوجيه، الإرشاد، التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، مستشار التوجيه والإرشاد.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مهنة التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في المؤسسات التربوية الجزائرية من خلال توصيف متطلبات هذه المهنة، والتعرف على تطبيقات البرنامج التي تعتمد عليه في القيام بالعملية الإرشادية والتوجيهية في المؤسسة التربوية الجزائرية، وأهم التحديات التي تواجهها انطلاقا من مسألة عينة من 53 مستشارا ومستشارة للتوجيه والإرشاد المدرسي والمهني العاملين في مؤسسات التعليم الثانوي والمتوسط لولاية ميلة للعام الدراسي 2016/2017.
تمحورت أسئلة الاستبيان على ثلاث محاور رئيسية هي: التحديات الذاتية المتعلقة بالمستشار في حد ذاته، خصائص البيئة المهنية السائدة في مؤسسات العمل، التحديات المرتبطة بالأطراف المشاركة في العملية التعليمية.
دلت النتائج على وجود استجابات متباينة بين مستشاري التوجيه اتجاه مهنة التوجيه والإرشاد والمدرسي والمهني تمحورت أساسا حول عدم رضاهم عن الإطار التشريعي والبيئة التنظيمية للمهنة.
