استراتيجيات مقترحة لتعزيز التّعليم الذّاتي لدى الطالب الجامعي في ضوء الذّكاء الاصطناعي –عينة من طلبة دكتوراه كلية الآداب واللّغات جيجل-
2025 / 06 / 09 : القبول تاريخ 2024 / 12 / 26 :الاستلام
الكلمات المفتاحية:
استراتيجيات -التّعليم الذّاتي -الطالب الجامعي -الذّكاء الاصطناعي -العمليّة التّعليميّة.الملخص
في سياق الثّورة المعرفية الّتي شهدها العالم والّذي كان للميدان التّعليمي حظ منها، استطاع التّعليم العالي الاستفادة من هذا التّحول التّكنولوجي واستثمار مخرجات الذّكاء ا لاصطناعي وتطبيقاته من أجل تقديم تعليم مستمر للطالب الجامعي حتى يستطيع مواكبة الانفجار المعرفي.
وعليه جاءت هذه الورقة البحثيّة لتقديم بعض الاستراتيجيات الّتي تساعد الطالب الجامعي في تحقيق التعليم الذاتي عن طريق تطبيقات الذّكاء الاصطناعي من خلال تحليل عينة من آراء طلبة دكتوراه كلية الآداب واللغات بجامعة جيجل.
و قد اعتمدنا على المنهج الوصفي التّحليلي لتحقيق أهداف البحث، الّذي أكّدت نتائجه على أهميّة التنويع في استراتيجيات التّعليم الذّاتي وكذا استثمار تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنميته.
التنزيلات
منشور
2026-06-26
كيفية الاقتباس
حامدي ر., & حداد ص. ا. م. (2026). استراتيجيات مقترحة لتعزيز التّعليم الذّاتي لدى الطالب الجامعي في ضوء الذّكاء الاصطناعي –عينة من طلبة دكتوراه كلية الآداب واللّغات جيجل-: 2025 / 06 / 09 : القبول تاريخ 2024 / 12 / 26 :الاستلام . Human Resources Development Research, 20(01), 57–79. استرجع في من https://rdrh.univ-setif2.dz/index.php/rdrh/article/view/38
إصدار
القسم
Articles
