التوظيف الديداكتيكي لقضايا ومفاهيم قيم التربية على المواطنة في الكتاب المدرسي المغربي دراسة تشخيصية تحليلية لمكون التربية على المواطنة، في مادة الاجتماعيات السنة الثانية من التعليم الثانوي الاعدادي

تاريخ الاستلام:24/03/2021 تاريخ القبول:10/10/2022

الملخص

اهتمت هذه الدراسة بمسألة التوظيف الديداكتيكي لقضايا ومفاهيم التربية على قيم المواطنة، في مكون التربية على المواطنة بالكتاب المدرسي لمادة الاجتماعيات، وذلك في سياق ضرورة إعادة الاستثمار في التربية والتكوين من أجل ترسيخ قيم المواطنة المنشودة.  ومن أهداف هذه الدراسة تسليط الضوء على بعض الجوانب الديالكتيكية الموظفة عند تناول قيم المواطنة في الكتاب المدرسي، من أجل المساهمة في تطوير النماذج المعتمدة في تأليف الكتب المدرسية. ولتحقيق هذا الهدف تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، الذي يتناسب مع طبيعة هذه الدراسة، كما اعتمدنا على تقنية تحليل المضمون، من خلال إعداد شبكات لتحليل الوثائق الديداكتيكية في الكتاب المدرسي. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المقاربات الديداكتيكية الموظفة مازالت تقليدية، ينبغي تجديدها وتطويرها، تماشيا مع الإصلاحات التربوية التي دعا إليها الميثاق الوطني للتربية والتكوين منذ 1999م، وأكدتها الرؤية الاستراتيجية لإصلاح التعليم 2015-2030، وكذلك القانون الإطار 51.17 المتعلق بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، الصادر بالظهير الشريف رقم 1.19.113 بتاريخ 7 ذي الحجة 1440 (09 أغسطس 2019). كما ينبغي تجاوز الأساليب التي تجعل المتعلم مجرد متلق للمعرفة فقط، إلى أساليب وطرق ديداكتيكية، تجعله مركز العملية التعليمية التعلمية، يساهم في إنتاج المعرفة وتطويرها أيضا، ومن ثم يكون دور المدرس موجها وميسرا ومنشطا للعمل التعليمي التعلمي داخل المنظومة التربوية.