الجنس والخبرة ولغة التدريس: تأثير ثلاثي على استخدام استراتيجية تعلم اللغة بين المعلمين
Received on: 06/08/2025 Accepted on:20/10/2025
الكلمات المفتاحية:
استراتيجيات تعلم اللغة، LLS، الكفاءة التواصلية، الاختلافات بين الجنسينالملخص
تبحث هذه الدراسة في تأثير عوامل مختلفة، بما في ذلك الجنس والخبرة التدريسية ولغة التدريس ، وأثرها على الكفاءة التواصلية. جري (LLS) على استخدام استراتيجيات تعلم اللغة البحث على عينة من 50 أستاذ لدراسة كيفية تأثير هذه المتغيرات على اختيار الاستراتيجيات وفعاليتها في تعلم اللغات في المرحلة الابتدائية . لوحظت فروق بي ن الجنسي ن في الاستراتيجيات الت ي يستخدمها الأساتذة الذكوروالإناث، حيث تميل الإناث إلى استخدام استراتيجيات فوق معرفية واجتماعية أكثر، بينما فضّل الذكور الاستراتيجيات المعرفية والتعويضية . يتوافق هذا مع الدراسات السابقة، الت ي تشير إلى أن الرجال والنساء قد يتعاملو ن مع تعلم اللغة بشكل مختلف. علًوة على ذلك، تبين أن خبرة المعلمي نتؤثر على قدرتهم على اختيار الاستراتيجيات وتكييفها بفعالية. وقد طبق المعلمو ن الذين تزيد خبرتهم عن 10سنوات نه ا جا أكثرا توازنا في استراتيجيات تعلم اللغة، مما عزز الكفاءة التواصلية لطلًبهم. كما تكشف الدراسة أن لغة التدريس تلعب دوا را مه ا ما في تشكيل اختيار الاستراتيجية، حيث يُظهر الأساتذة الذين يُدرّسو ن باللغتي ن العربية والفرنسية تفضيلًت استراتيجية مختلفة مقارنة بمن يُدرّسو ن باللغة الإنجليزية. يعزز هذا الاكتشاف فكرة أ ن اللغة التي يتم بها التدريس يمكن أ ن تؤثر على استراتيجيات التعلم
