Masque et Communication : ‘‘alliance impossible’’ ou ‘‘promesse d’évolution’’ Démarches didacticopédagogiques à efficientes :Enseigner avec ou sans masque, deux pratiques différentes

الملخص

كيف يتم التدريس بوجه مغطى بالكمامة؟’’’’ماهي التحديات التي تنتظر الأساتذة الجامعيين خصيصا و كيف يواجهونها؟’’

في الواقع التدريس الحضوري أين يرتدي كل من المدرس و الطالب الكمامة  لهاتأثيرسلبي كبير .

اين لا يفرق التدريس في مدرج مع ارتداء الالمامة عن الصيد في صحراء قاحلة

- من ناحية الصوتيات -فونيتيكيا-,يتغير الصوت من ناحية الوضوح مما يضعف و يقلل الاهتمام بالرسالة تدريجيا ’ تتلاشى المحفزات و الدوافع من الطرفين بالإضافة الى  الخطر الصحي  الذي  يواجهه المدرس خصيصا

والذي من الناحية الفيسيولوجية – الكينيزية–  يضعف وظيفة الجهاز التنفسي ويلوث المناخ الصوتي

-من الناحية اللتداولية – البراقمتية – تتغيب كل الشروط اللازمة لخلق التواصل ونقل الدروس جيدا لكونها غير قابلة للتحقيق’ تعابيرالوجه، الوضعيات وحركات لغة الجسد مما ينتج عنه معرفيا تظليل و تشويش الظروف المادية للتعليم؛مسببا فقدان الوضوح للكلام بشكل عام؛

-عمليا الدروس الحضورية في هذه الشروط تتحول الى ما يماثل دروس شفهية و التي تتطابق بصفة كبيرة مع الدروس على الخط  . في الواقع سنكون من المخطئين اذا اعتبرنا ان كل من الترجمة و الصياغة اللغوية للدروس بمثابة دروس حقيقية . بل بعيدة كل البعد ...