تعليم الرياضيات (الغاية والأهمية)
تاريخ الاستلام:18/03/2020 تاريخ القبول:15/12/2020
الكلمات المفتاحية:
الرياضيات، أنطولوجيا الرياضيات، إبستيمولوجيا الرياضيات، الممارسة الرياضياتية.الملخص
يهدف هذا المقال إلى الإجابة عن السؤال: لماذا نتعلم الرياضيات ونُعَّلِمها؟ في دارسة إبستيمولوجية تتناول تحليل سؤال الرياضيات من حيث تعليمها، الغاية والأهمية، من خلال محاور أربعة:(1) قيمة الرياضيات وما تشتمل عليه من صفات، كالدقة، والوضوح، والأساس المنطقي، والخصوبة والإنشاء بالرغم من صفـتها التجريدية (2) أنطلوجيا: باعتبارها تشكل جزء من الإرث الإنساني وأحسن ما أبدعه الإنسان، فهي إذن جزء من ثقافة كل إنسان، بل هي جزء من الهوية الإنسانية (3) واقعيا: باعتبارها ضرورية في تكوين الفكر، من حيث التفكير، وحسن التقدير، والتعبير عن حرية الفكر، والقدرة على الإبداع. أي تساهم في بناء تفكير عقلاني منسجم منطقيا ومركب معرفيا تميزه الصرامة والدقة. وكونها منبع المعرفة النافعة فهي ضرورية للحياة الاجتماعية، والمهنية، فهي مصاحبة لتفكيرنا ومتجسدة في سلوكنا ومنه فهي رأس مال معرفي علمي. (4) إبستيمولوجيا: باعتبارها لغة العلوم على إخلاف طبيعتها، فهي مجال تقاطع العلوم، وأساس استقلالها و تطورها. هذه المبررات التي يقوم المقال بتحليلها تجيب عن السؤال المحوري بغية حمل المعلم والمتعلم على إعادة الاعتبار لمادة الرياضيات والممارسة الرياضياتية، وإثبات الحاجة إليها في الحياة اليومية المعيشية، والمهنية، والفكرية.
