Représentations des enseignants de français face à l'introduction de l'anglais au primaire en Algérie : Stratégies pédagogiques et ajustements pratiques

Date de réception : 30/04/2025 Date d'acceptation : 19/06/2025

الملخص

لقد تطور تعليم اللغات الأجنبية في الجزائر في الآونة الأخيرة مع إدخال اللغة الإنجليزية في المدارس الابتدائية، إلى جانب اللغة الفرنسية. يهدف هذا الإصلاح إلى تزويد الطلاب بمهارات لغوية متنوعة في سياق عالمي. ومع ذلك، فإنه يثير تساؤلات حول تمثيلات وردود أفعال معلمين اللغة الفرنسية.

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة مواقف معلمين اللغة الفرنسية تجاه إدخال اللغة الإنجليزية، وتحديد استراتيجيات التدريس المتبعة للحفاظ على دافعية التلاميذ وفهم كيفية تعديل ممارساتهم في مواجهة هذا الإصلاح. من خلال استكشاف هذه الجوانب، يهدف بحثنا إلى توفير رؤى حول كيفية إدراك معلمين اللغة الفرنسية وتفاعلهم مع دمج اللغة الإنجليزية، وبالتالي المساهمة في فهم أفضل للتحديات والفرص المتعلقة بالتعليم ثنائي اللغة في المدارس الابتدائية في الجزائر.

بالنسبة لاستطلاعنا، قمنا بتصميم استبيان موجه معلمين اللغة الفرنسية في المرحلة الابتدائية. وقد أتاحت هذه المنهجية استكشاف مواقفهم، واستراتيجيات التدريس التي يتبعونها، فضلاً عن تأثير هذا الإصلاح على ممارساتهم. تكشف النتائج المتحصل عليها أن معلمين اللغة الفرنسية يعدلون أساليبهم التدريسية، ويتبنون استراتيجيات تربوية تهدف إلى الحفاظ على دافعية التلاميذ على الرغم من التحديات التي يفرضها التدريس ثنائي اللغة.