مكانة الثقافة والهوية الجزائرية في الكتب المدرسية للطورين المتوسط والثانوي في الجزائر

Received on: 03/02/2020 Accepted on: 28/05/2023

الملخص

صبح تدريس الثقافات المحلية وغيرها وتنمية هوية المتعلم من الجوانب الرئيسية للكتب المدرسية للغة الإنجليزية. ركزت معظم الدراسات السابقة على مكانة الثقافة الأجنبية في الكتب المدرسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر. في حين يستكشف هذا المقال مدى تجسيد الثقافة والهوية الجزائرية في الكتب المدرسية للطورين المتوسط والثانوي في الجزائر. تم استخدام قائمتين (إحداهما عن الثقافة والأخرى حول الهوية) لتقييم مكان الثقافة والهوية المحلية في الكتب المدرسية المذكورة أعلاه. بينت النتائج أن الكتب المدرسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تدمج الثقافة والهوية المحلية. في حين تركز كتب الطور الثانوي بدرجة أقل على الأعراف والقيم الاجتماعية الجزائرية. بالإضافة إلى ذلك، فإن جميع الكتب المدرسية المذكورة تبين المجتمع الجزائري ما بين الأصالة والمعاصرة. وبالتالي، يُقترح تمثيل الثقافة الجزائرية على نحو أفضل لتجنب مخاطر التثاقف وبناء الفضاء الثالث الذي يشمل التفاعل الديناميكي لمختلف الثقافات (Kramsch, 1998).