Coronavirus pandemic and distance supervision: results and lessons learned

Date de réception : 13/11/2020 Date d'acceptation : 22/12/2020

Abstract

Le confinement imposé durant la crise sanitaire Covid-19 a forcé les enseignants à adopter de nouvelles alternatives de communication dans afin de maîtriser la situation et tenter de  remplacer efficacement les séances de travail en présentiel. Cette contribution porte sur les retombées de la pandémie Covid-19 sur les différentes activités pédagogiques liées à l’encadrement des mémoires de master. En effet, la présente recherche est basée sur les résultats d’une enquête par questionnaire administré auprès des enseignants encadrants au département de français de l’université de Constantine. Les résultats de l’analyse des données ont révélé que cette crise sanitaire a engendré des retards considérables au niveau de la rédaction des mémoires ainsi que des productions de qualité moins bonne. Néanmoins, cette transition rapide vers l’encadrement à distance a eu un impact positif sur la compétence des enseignants en matière d’informatique et des TICE.