التعلم المنظم ذاتيا: التأثيرات المتبادلة بين العمليات الشخصية والسلوكية والبيئية
تاريخ الاستلام:09/03/2018 تاريخ القبول:11/03/2020
الكلمات المفتاحية:
التعلم المنظم ذاتيا؛ النظرية المعرفية الاجتماعية؛ التأثيرات الشخصية؛ التأثيرات السلوكية؛ التأثيرات البيئية.الملخص
اهتم الباحثون بالتعلم المنظم ذاتيا بدراسة العمليات التي يستخدمها الطلاب للمبادرة وتوجيه جهودهم نحو اكتساب المعارف والمهارات، ومن النظريات التي كان لها صدى واسع في هذا المجال النظرية المعرفية الاجتماعية التي تفسر التعلم المنظم ذاتيا ضمن التحليل الثلاثي للعمليات الكامنة وافتراض الحتمية التبادلية بين التأثيرات الشخصية (الذاتية) والسلوكية والبيئية. يتناول هذا المقال تعريف التعلم المنظم ذاتيا الأكاديمي وتحديده وفق النظرية الاجتماعية المعرفية، إضافة إلى تناول التأثيرات الشخصية والسلوكية والبيئية في التعلم المنظم ذاتيا، واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ذات الأبعاد الشخصية والسلوكية والبيئية.
التنزيلات
منشور
2020-06-01
كيفية الاقتباس
طباع ف., & ستر الرحمان ن. (2020). التعلم المنظم ذاتيا: التأثيرات المتبادلة بين العمليات الشخصية والسلوكية والبيئية: تاريخ الاستلام:09/03/2018 تاريخ القبول:11/03/2020. Human Resources Development Research, 15(01), 3–27. استرجع في من https://rdrh.univ-setif2.dz/index.php/rdrh/article/view/167
إصدار
القسم
Articles
